Observació d'aula: la capsa de les cançons

Acabem d’entrar del pati i encara queden uns 20 minuts perquè vengin els pares a cercar els infants. El mestre demana als nens i nenes si volen la capça de música. Em puc fer una idea de què és, però així i tot estic a l’espera de la sorpresa.

Els infants es seuen a uns coixins que tenim dins l’aula i els mestre es seu davant amb una capça plena de capces petites. El mestre, n’Emilio, demana quina capsa voleu?, la blanca diuen uns quants nens. N’Emilio agafa la capsa blanca se la posa damunt el genoll, i de cara als nens la va obrint a poc a poc. Demana, quin animal hi ha?, un lleó diuen uns quants nens, n’Emilio amb cara de sorpresa i per fer més intriga als nens diu, segur que hi ha un lleó?, mentres juga amb obrir a poc a poc i tancar la capsa.

Finalment obri la capsa i treu el lleó i es posen a cantar la cançó del lleó, “el lleó no em fa por, pam i pipa pam i .....”. Amaga la capsa del lleó i demana i ara quina voleu?, la vermella diuen alguns nens, altres la blava, finalment agafem la blava. N’Emilio primer demana, que penseu qui ha dintre?, un sol diuen molts dels nens, després de tornar a fer la intriga als nens, obrim la capsa i hi ha un sol i cantem la cançó que es han triat per el sol “ sol solet vine’m a veure vine’m a veure....” Amb això que ja comencen a venir alguns pares i decidim acabar l’activitat i anar tots cap a l’altre classe,  per anar a dinar els que quedem a dinar i els altres esperar a l’aula a què vengin els pares a cercar els nens.

Aquesta va ser la primera vegada que vaig veure la capsa de les cançons, ara ja he pogut veure més vegades aquesta activitat i ja l’he pogut analitzar una mica més. Així i tot la primera vegada que la vaig veure em va cridar molt l’atenció l’interès dels nens cap a aquesta activitat, també com de bé sabien que hi havia dins cada capseta si un sol, un lleó, un moix. Des dels primers dies cançons i contes veig que són dels recursos més importants sinó els que més i com aquests motiven als nens i es poden emprar per fer nous aprenentatges. També des de quasi el primer moment, vaig veure la creativitat de la capsa de les cançons, n’Emilio podria cantar les cançons sense més, però amb la capsa de les cançons ja estableix tot un diàleg i fa pensar als nens. Aquests aspectes em criden molt l’atenció i els intento incorporar al meu llibret de mestre per al dia de demà.

Amb la capça de les cançons podem treballar diversos objectius curricular o aspectes importants a treballar amb els infants. Primer de tot durant tota la conversa i al cantar les cançons s’estableix un diàleg molt ric en interaccions. Un altre aspecte que es podria treballar són els ritmes musicals. També a cada capça hi ha diferents figuretes: d’animals, el sol, la lluna, un bonber, un pirata, ... d’aquesta manera també es pot treballar de forma oral les categories o els noms de diferents famílies de coses.

Amb la capça de les cançons també podem treballar la representació escènica així com conèixer les motivacions i gustos dels infants, aspecte que ens pot aportar molta informació a l’hora de preparar les nostres propostes educatives dins l’aula.